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I CAP
Il testo seguente è una traduzione riassuntiva in italiano di ciò che viene chiesto nei 4 livelli dei CAP.
Non è, e non vuole essere, la versione integrale di quanto Kay Laurence ha scritto nel suo sito riguardo ai CAP.
Foundation level 1 (CAP1)
Questo livello accerta le nozioni di base nel gestire i rinforzi, il clicker, l'esca, e il target stick/target-mano;
la capacità della persona di comunicare con il cane senza coercizione, la capacità di osservare e di prendere decisioni.
Il clicker trainer deve poter aggiungere segnali a comportamenti e aver usato il modellamento (shaping)
e l'adescamento (luring) per ottenere comportamenti semplici.
La persona dimostra di poter:
gestire il cibo in modo efficiente.
Dare il cibo dalla mano o dalla tasca.
Dare il cibo da una postazione lontana dalla persona.
Usare il clicker con entrambe le mani senza fare movimenti visivi.
Spiegare il motivo del tipo di rinforzo utilizzato.
Aggiungere un segnale verbale ad un comportamento senza l'aiuto del linguaggio
- del corpo
Dare un segnale senza un linguaggio del corpo esagerato o ripetizioni inutili.
Insegnare al cane a rispondere al segnale senza eccessiva esitazione.
Usare un target stick o target-mano, il clicker e il rinforzo e dare il cibo in modo efficace.
Insegnare al cane a focalizzare sul target e rispondere prontamente al segnale di target.
Cliccare al momento appropriato per comunicare in modo efficace il comportamento
- rinforzato.
Trattenere il click per aumentare gradatamente la durata di un comportamento.
Dare il rinforzo con fluidità e buon timing per incoraggiare ulteriore apprendimento.
Usare la tecnica del free shaping di un comportamento che consiste nell'interazione con un
- oggetto nuovo, senza aiutare il cane con segnali visivi o verbali.
Esempio:
- 6 ripetizioni di un comportamento, come per esempio dare la zampa, salutare con la zampa,
-sedersi, a terra da in piedi, giro su se stesso (spin), ...
- 6 ripetizioni di un comportamento diverso con solo un segnale verbale: esempi come sopra
-(per provare che il comportamento è solo su segnale verbale,
viene chiesto di dare segnali
- visivi contrastanti contemporaneamente).
- 6 ripetizioni di un terzo comportamento di durata variabile, dove la durata del
-comportamento è appropriata alle nozioni del cane, come per esempio
guardare la persona,
-seduto-resta, rimanere a contatto con un target.
- Dimostrare di insegnare qualcosa con un target stick o target-mano.
- Sessione di free shaping appropriata alle nozioni e all'esperienza del cane, per esempio
-insegnare al cane a mettere la zampa su un cono o un catino rovesciato.
Novice level 2 (CAP2)
Questo livello accerta le abilità della persona ad assicurare una solida base nel raggiungere consistente qualità e
affidabilità a dare i segnali e sviluppare comportamenti più complicati in free shaping.
La persona dimostra di:
aver insegnato un comportamento attraverso targeting e il target è stato tolto.
Aver trasferito un comportamento con target ad un nuovo target o segnale.
Aver raggiunto e mantenuto fluidità in almeno 3 comportamenti.
Aver raggiunto e mantenuto consistente qualità in almeno 3 comportamenti.
Aver mantenuto consistente standard di 3 comportamenti in posti diversi.
Aver mantenuto consistente standard di 3 comportamenti con distrazioni.
Poter aggiungere un segnale verbale ad un comportamento e il linguaggio del corpo è
- variabile.
Poter aggiungere un segnale visivo ad un comportamento e il linguaggio del corpo è
-vvariabile.
Poter cambiare il segnale di un comportamento.
Poter dimostrare che il comportamento non viene emesso a meno che ci sia il segnale.
Poter usare un rinforzo diverso.
Poter modellare un comportamento nuovo, un movimento fisico, senza usare
- addescamento o targeting.
Poter usare la tecnica del free shaping di un comportamento che consiste nell'interazione
- con un oggetto nuovo, senza aiutare il cane con segnali visivi o verbali.
Poter continuare nel free shaping aggiungendo un movimento fisico all'interazione con il
- nuovo oggetto, senza aiutare il cane con segnali visivi o verbali.
Esempio:
- 6 ripetizioni di un comportamento dove il comportamento è stato catturato attraverso
-targeting e il target è stato tolto. La persona deve dimostrare i vari
passaggi
-nell'apprendimento. Esempi: girare su se stesso (spin),
dare la zampa, mettere la zampa
-sulla gamba della persona,
invio in avanti, toccare qualcosa con una parte del corpo, …
- 6 ripetizioni di un comportamento diverso con un singolo segnale verbale, come per
-esempio sedersi, andare a terra, dare la zampa, girare su se stesso (spin).
- 6 ripetizioni di un comportamento diverso con un singolo segnale visivo, come per esempio
-sedersi, andare a terra, dare la zampa, girare su se stesso (spin).
- Durante questi 3 comportamenti la persona dimostra:
-a) che il cane non risponde a meno che ci sia il segnale.
-b) Che il cane può emettere i comportamenti in posti diversi e con diverso
linguaggio del
---corpo della persona, come per esempio sedersi su
una sedia, appoggiarsi alla parete, con
---le mani in aria, ecc. e
di mantenere lo standard in presenza di una distrazione.
-c) Che dopo il click il cane viene rinforzato anche con un rinforzo
fisico o verbale o un
---giocattolo.
-d) Cambiare temporaneamente il segnale di uno dei comportamenti già dimostrati.
-e) Usare la tecnica del free shaping per un comportamento nuovo,
che è un movimento
---fisico, dopo che il cane ha imparato ad
interagire con un oggetto. Per esempio stare su un
---mattone e
agitare una zampa, mettere una zampa su un cono e appoggiare la testa sulla
---zampa, stare su una scatola facendo perno con le due zampe anteriori e girare attorno.
Intermediate level 3 (CAP3)
Il valutatore guarda diversi comportamenti composti, shaping avvanzato e prove di raccolta e analisi dati.
La persona dimostra di poter:
mantenere la fluidità e la qualità di un comportamento quando il click e/o il rinforzo arrivano
- in ritardo.
Concatenare almeno 3 comportamenti individuali, dove la catena viene iniziata da un
- segnale e il rinforzo arriva alla fine della catena.
Concatenare almeno 6 comportamenti individuali, dove per ogni singolo comportamento
- viene dato un segnale e il rinforzo arriva alla fine della catena.
Mantenere la qualità di ogni comportamento all'interno di una catena.
Fondere almeno 3 comportamenti che appaiono contemporaneamente in un unico
- comportamento.
Raccogliere dati e analizzare l'apprendimento e i risultati.
Usare la tecnica del free shaping per ottenere un nuovo comportamento complesso
- usando target e segnali, ma senza dirigere troppo l'apprendimento.
Esempio:
- dimostrare il segnale e la qualità dei comportamenti individuali che compongono la catena o
-i comportamenti fusi.
- Dimostrare che questi comportamenti mantengono la qualità con un rinforzo ritardato,
-ripetendo ogni comportamento diverse volte e rinforzando alla fine.
- Dimostrare come è costruita la catena.
- Dimostrare 3 ripetizioni di una catena di 3 comportamenti con un unico segnale, come per
-esempio riporto con salto (raccogliere l'oggetto -
saltare con l'oggetto in bocca - seduto in
-fronte con l'oggetto),
sdraiarsi e mettere la zampa sul muso, mandare a
-cuccia
(il cane va a cuccia - si sdraia - tira la coperta su di sè).
- Dimostrare 3 ripetizioni di una catena di 6 comportamenti, dove ogni singolo
-comportamento ha un segnale, come per esempio la condotta (
seduto in posizione -
-partenza - giro - curva a sinistra -
curva a destra - fermata), freestyle (spin a destra - spin a
-sinistra -
slalom in avanti - camminare all'indietro - giro - inchino), agility (salto - giro a
-sinistra - tunnel - giro a destra - staccionata - sul tavolo), …
- Dimostrare 3 ripetizioni di una fusione di 3 comportamenti individuali, come per esempio la
-condotta (posizione della testa - trottare - mantenere la posizione),
cane sulla scatola (sulla
-scatola - mendicare - zampa sul muso),
pirouette (stare sulle zampe posteriori - zampe
-anteriori in alto - girare).
- Modellare un nuovo comportamento complesso con una combinazione di free shaping e
-segnali e/o targeting, che dimostrano diverse nozioni del cane,
come per esempio andare
-all'indietro e sedersi su una sedia,
l'otto tra due oggetti, arrotolarsi in una coperta, mettere
-un oggetto
in una scatola e chiudere il coperchio, spingere un oggetto fino ad un luogo
-marcato.
- Un diario con dettagli di shaping, sessioni di allenamento, misurazioni di progressi di singoli
-comportamenti, analisi di rinforzi diversi, diversi posti,
distrazioni diverse e risposte del
-cane.
Advanced level 4 (CAP4)
La persona può essere valutata nel campo della modifica comportamentale o di prestazioni ad alto livello e competizione.
La persona a questo livello deve essere in grado di cambiare in modo significativo comportamenti attraverso l'uso del clicker,
tramite dati scritti di vari casi o prove filmate.
La persona deve essere in grado di pianificare e sviluppare programmi di apprendimento per cani con problemi nell'imparare
e saper insegnare controllo emotivo, estinzione e sostituzione di comportamenti.
Oppure
La persona deve essere in grado di dimostrare una performance di alta qualità o una dimostrazione con durabilità.
La persona deve essere in grado di pianificare e sviluppare un programma di apprendimento per cani che lavorano ad alto livello.
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